- 「佐藤ママって、何がそんなにすごいの？」
- 「東大理Ⅲに4人の子どもを合格させた家庭教育って、普通の家庭でもできるの？」
- 「佐藤ママの教育法を、我が家の子育てにも取り入れてみたい」
そんな疑問から、佐藤ママの教育法について調べたり、本を読んだりしたことがある方も多いのではないでしょうか。
私も3人の子どもを育てる中で、佐藤ママの子育てや家庭学習の考え方に興味を持ち、我が家でもできそうなことを実践してきました。
実際にやってみると、「これは取り入れてよかった」と思うものがある一方で、3人育児の我が家では「これはそのまま真似するのは難しいな」と感じることもありました。
この記事では、佐藤ママがすごいと言われる理由と、3児の母である私が実際に取り入れてみて感じたことを紹介します。
この記事を書いた著者情報
我が家の長女は、４歳の頃田中ビネー知能検査でIQ145という結果になりました。
この記事では「佐藤ママの教育法を実践したからIQ145になった」と考えているわけではありません。
子どもの成長には、生まれ持った特性や興味、環境など、さまざまな要素が関係していると考えています。
あくまで、我が家で実際に試してみた家庭教育の一例として読んでいただければ嬉しいです。
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佐藤ママがすごいと言われる理由
佐藤ママこと佐藤亮子さんは、4人のお子さんを育て、4人全員を東京大学理科三類に進学させたことで知られています。
その家庭教育や子どもへの関わり方は、多くの子育て家庭から注目されてきました。
私が佐藤ママの教育法を知って「すごい」と感じたのは、単に「子どもを勉強させる方法」ではなく、家庭の中で学習しやすい環境を親が工夫して作っていることでした。
特に印象に残ったのが、次のような考え方です。
- 子どもが勉強しやすい環境を家庭で整える
- 子どもの学習を親がサポートする
- 先取り学習を取り入れる
- 子どもが迷わないように親が準備する
- 「勉強しなさい」と言うだけではなく、一緒に進める
もちろん、家庭によって子どもの性格や生活環境は違います。
そのため、私は「すべてをそのまま真似しよう」とは考えませんでした。
私が「佐藤ママはすごい」と感じた3つのポイント
① 家庭を「学びやすい環境」にしている
私が特に参考になったのが、子どもが学びやすい環境を親が先に整えておくという考え方です。
子どもに、
- 「勉強しなさい」
- 「これをやりなさい」
と言うだけでは、なかなか続きません。
そこで我が家では、子どもが興味を持ったものをすぐ手に取れるように、図鑑や絵本、知育玩具などを身近な場所に置くようにしました。
- 「宇宙について知りたい」と言えば宇宙の図鑑を用意する。
- 「動物について知りたい」と言えば動物の本を一緒に探す。
そんなふうに、子どもの「知りたい」が生まれたときに、すぐ学べる環境を作ることを意識しています。
これは特別な教材を大量に用意するという意味ではありません。
家にある本や玩具、日常の会話も、子どもにとっては学びのきっかけになります。
② 「先取り＝大量に勉強させる」ではなく、興味を広げる
佐藤ママの教育法を知ると、「先取り学習」という言葉が印象に残る方もいると思います。
私自身も、長女の興味が強い分野については、年齢だけに合わせず、少し先の内容に触れさせることがありました。
- 例えば、子どもが数字に興味を持ったら、簡単な計算を一緒にやってみる。
- 文字に興味を持ったら、ひらがなだけでなく、身の回りにある文字を一緒に読んでみる。
- 図鑑に夢中になったら、さらに詳しい本を探してみる。
このように、子どもが興味を持ったところから少しだけ先へ進むことを我が家では意識しました。
「○歳だから○○をやらせなければ」と考えるより、
今、この子は何に興味を持っているのかな？
を見る方が、我が家には合っていました。
③ 親が「学びのきっかけ」を作る
子どもが小さいうちは、自分で教材を選んだり、分からないことを調べたりするのはまだ難しいものです。
そこで親が、
- 「これ好きそうだな」
- 「これを見せたら喜びそう」
と考えて、きっかけを作ってあげる。
私はこの考え方を家庭知育に取り入れています。
例えば、娘が宇宙に興味を持ったときには、宇宙の図鑑を用意しました。
すると、図鑑を読むだけではなく、
- 「どうして惑星は丸いの？」
- 「宇宙には空気がないの？」
など、次々に疑問が出てきます。
その疑問を一緒に調べる。
↓
また新しい疑問が出てくる。
こうして、興味が少しずつ広がっていきました。
3児の母の私が実際に取り入れてよかったこと
ここからは、佐藤ママの教育法を知った私が、実際の家庭生活で取り入れてよかったと感じていることを紹介します。
「勉強の時間」だけを学びにしない
3人の子どもを育てていると、毎日まとまった学習時間を確保するのは簡単ではありません。
そこで我が家では、日常生活の中にも学びを取り入れるようにしています。
例えば、
- 「今日は何人いる？」
- 「どっちが多い？」
- 「時計の針はどこ？」
- 「この漢字、なんて読む？」
といった何気ない会話です。
料理をするときには、材料を数えたり、量を測ったりすることもあります。
買い物では値段を比べたり、時計を見たりすることもできます。
こうした小さな経験も、子どもにとっては学びになります。
3人育児で「そのまま真似するのは難しい」と感じたこと
佐藤ママの教育法を調べていく中で、「すごい」と思う一方で、我が家ではそのまま取り入れるのが難しいと感じたこともあります。
何より、我が家には3人の子どもがいます。
3人とも性格が違い、興味を持つものも違います。
長女が夢中になったものに、下の子が興味を持つとは限りません。
そのため、
とは考えないようにしています。
家庭教育は、子どもの人数や性格、家庭の生活スタイルによって変えていいと思っています。
佐藤ママの方法も、「全部真似するもの」ではなく、
「これは我が家でもできそう」
と思った部分を取り入れるくらいが、私にはちょうどよく感じました。
我が家の長女はIQ145だった
ここまで家庭知育について紹介してきましたが、我が家には一つ大きな転機がありました。
長女が田中ビネー知能検査を受け、IQ145という結果になったことです。
幼い頃から、
- 図鑑を何度も読む
- 興味を持ったことを深く調べる
- 大人が気づかなかったことに気づく
- 言葉や数字に強い興味を持つ
- 好きなことに長時間集中する
といった様子がありました。
ただ、今振り返っても、
「この家庭知育をしたからIQ145になった」
とは考えていません。
子どもの知能や成長には、さまざまな要素が関係しています。
私が家庭でしてきたことは、娘が興味を持ったことを否定せず、
「もっと知りたい」
と思ったときに、その先を一緒に探してきたこと。
それを続けてきた結果として、現在の娘の姿があります。
佐藤ママの教育法を取り入れて感じたこと
私が佐藤ママの教育法を知って、一番大きかったのは、
「親が子どもの学びやすい環境を作ってあげてもいいんだ」
と思えたことでした。
家庭知育というと、
- 「毎日何時間も勉強させなきゃいけない」
- 「高価な教材を買わなきゃいけない」
と考えてしまうかもしれません。
でも、私が実際に子育てをしてきて感じるのは、もっと小さなことでいいということです。
子どもが、
「これ何？」
と聞いたら一緒に調べる。
興味を持ったものがあれば図鑑を用意する。
「やってみたい」と言ったら、できる範囲で環境を作る。
そして、子どもが飽きたら無理に続けさせない。
そんな小さな積み重ねでも、家庭の中に「学ぶことが楽しい」という空気を作ることはできると思っています。
まとめ｜佐藤ママの「すごい」は、家庭でできる工夫にもある
佐藤ママがすごいと言われる理由は、4人のお子さんを東大理科三類に進学させたという実績だけではなく、家庭の中で子どもの学習環境を整え、親自身が学びを支えてきたことにもあると私は感じています。
私自身も3児の子育てをしながら、その考え方の一部を家庭に取り入れてきました。
ただし、子育てに正解が一つあるわけではありません。
佐藤ママの方法をすべてそのまま実践する必要もありません。
我が家でも、できたこと・できなかったことがあります。
大切なのは、
「この方法が我が家の子どもに合うかな？」
と考えながら、自分の家庭に合う部分だけを取り入れることなのだと思います。
私の長女は田中ビネー知能検査でIQ145という結果になりましたが、それを一つの教育法だけの成果だとは考えていません。
これからも私は、子どもたちの「知りたい」「やってみたい」を大切にしながら、無理なく続けられる家庭知育を探していきたいと思っています。
この記事が、佐藤ママの教育法が気になっている方や、家庭でできる知育を探している方の参考になれば嬉しいです。
